一、歌颂幼儿园的诗句
（一） 《幼儿园，我的家》 作者：许涛 题记：三月孩子们的心声 叮铃铃，叮铃铃，闹钟响， 快起床，高高兴兴上学堂。
门卫早相迎，笑容像太阳， 心里乐开花，从小当自强。 幼儿园，似乐园，窗明亮， 教室礼仪接待我，心舒畅。
老师问寒又问暖，热心肠， 老师各个顶呱呱，弹唱讲。 娃娃笑，小酒窝，像太阳， 扮老鹰，抓小鸡，捉迷藏。
学字母，学唱歌，画月亮， 摆摆手，摇摇头，互助帮。 特色快板萌萌哒，脆又响， 童话故事小诗歌，我来讲。
画小河，蜗牛背上种理想 摆积木，月亮船上花儿香。 进校园，教室就像大花园， 快快长，飘香四溢百花芳 摆摆手，又跟老师说再见。
伸伸腰，快乐生活甜如糖。 （二） 《吟在幼儿园开园日》 作者：天姐儿 稚子蒙童笑语喧，蹒跚步入幼儿园。
分明乳臭风中漾，染醉蓝蓝一角天。 （三） 《幼儿园的公开课》 作者：道法自然 每一个孩子 都是梦想的天使 我在侄女幼儿园的公开课上 看到了孩子们举起的双臂 那是一双双的翅膀 在这里学习起飞 那也是绿色的树林 有我童年的一片树叶 这些孩子沿着藏宝图的路线 森林山洞雪山太空海洋 一路快乐地学习游戏 这是他们开启的快乐之旅 以后他们还将沿着这条路线 继续走下去 寻找他们自己一生中 想要的东西 幼儿园的老师 也将成为这些孩子 温暖一生的回忆 （四） 《致幼儿园老师》 作者：太阳岛 一生园里呆，微笑育花开。
虽已年龄大，天真像小孩。 （五） 《幼儿园毕业典礼新韵》 作者：赵印堂 惠风和畅洒甘霖，绿草茵茵树木新。
幼子启萌学数载，总角开智悟几晨。 盛妆漫舞思成长，粉面轻歌忆率真。
毕业同台千簇放，春晖一束报师恩。
二、赞美幼儿园的诗歌
《要有宽容精神》 ——摘自《给教师的一百条建议》 丹阳市云阳幼儿园 朱伟萍 宽容精神不仅是一种方法或手段，更是一种精神。
战争时期，宽容意味着死亡。在受到资本主义阵营遏制，时刻存在危机的时刻， 是没有宽容的。
追溯根源，不宽容起源于专制，专制就是唯一正确。帝王或专制者代表真理，他掌握权力，包括对他人的生命权、财产权、人格权，包括对信息的独占权，包 括语言霸权。
这样的没有宽容一直持续到专制时代结束。 可悲的是，我们有太长的专制史，使不宽容的思维根深蒂固。
到文革时期，已成一个毒瘤了。“斗争哲学”让我们付出太大的代价，在不宽容的思维下，人们 习惯地寻找斗争对象，实在没有的话，找个“假想敌人”充充数都可以。
我们的历史已翻到了新的一页，我们看到了一个纷繁复杂、精彩多样的世界的真实面目，然而我们看待事物的单一目光和二元斗争哲学还在主宰着我们的思维 读后感《让我们学会赞美》 人从出生以来就喜欢受到别人的赞美，这既是别人对自己的肯定，也是个体心理的需求。但现实生活中，随着年龄的增长，我们很少去赞美别人，也很少听到别人的赞美，这当然有许多社会因素，但是作为一名教师，我要说的是：我们要学会赞美我们的孩子 ，这是作为一名教师应做的，也是工作中自然地常做的。
我记得有一次去参加我女儿的家长会，在离家前，女儿很紧张地对我说：“妈妈，今天老师是不是又要批评我了？”我说：“不会的，你们老师肯定会在所有的爸爸妈妈面前表扬你，说你是个棒孩子。”到了会场，老师对个别孩子作了表扬，但是没有表扬我女儿。
怎么办？回到家，看到女儿渴望的眼神，我对她说：“你们老师特意赞美了我的女儿，他们说谭老师的女儿学习认真，会动脑筋，做手工特别棒，妈妈听了都要飞起来了。”女儿一听，拉着我说：“妈妈，你辛苦了，你坐。”
“妈妈，我爱你！”看到女儿高兴的样子我感觉到孩子是多么渴望成人的赞美呀！第二天，女儿一大早就起床了，她说：“妈妈，我是好孩子，我可以自己去学校，老师说我是好孩子。”一个谎言式的赞美却给了女儿学习上的动力，我对自己说：“我以后也要对我的学生多一些赞美。”
工作中所遇到的孩子总是有这有那的缺点，我鼓励自己多发现学生们的长处，在日常生活中，一旦发现哪个孩子什么地方有进步了，马上对他“美言”几句。别看老师轻轻的几句赞美，在孩子听来，那是对他最好的礼物，会产生出意想不到的教育效果。
我班有个小雨小朋友，他长得又高又大，平时和同伴常发生矛盾，小朋友都不愿和他相处，我看到这情景很着急。有一天用过点心，小雨主动地为小朋友整理桌子，我看了说：“小雨真能干，都会做小组长了，小朋友看看，小雨擦得桌子多干净呀！”小朋友都拍起了手。
从那一次无意的赞美后，小雨对同伴的攻击现象少了，更多的是看到他在帮助同伴收拾物品，帮老师整理教室。一个孩子的转变就从一句小小的赞美开始了。
赞美带给孩子多大的幸福感呀！ 对于每一个老师来说，赞美孩子是我们的责任，也是我们的义务，让孩子在赞美中建立自信，让孩子在赞美中发现自己、肯定自己，让孩子在赞美中感受生活的美好，这都是我们老师必须做到的。孩子的心灵是稚嫩的，我希望老师的赞美如阳光，哺育他们健康成长。
如果一个学校的通用语是批评与训责，那么这个学校的老师是可悲的；如果一个老师的常用表情是严肃、木呐，那么这个学校的学生是可怜的。给我们的孩子赞美吧，哪怕他不那么完美。
请给他们赞美吧，让他们感受阳光般的温暖。
三、赞美幼儿园的诗词
1、《今天送你入学幼儿园》 作者：云朵之上
今天送你入学幼儿园，
小小园服多好看，
一路阳光唱着暄妍，
晨风轻吻金色的秋天。
今天送你入学幼儿园，
小小书包多鲜艳，
爸爸妈妈心手相牵，
一同见证美好的瞬间。
今天送你入学幼儿园，
心里充满了欣欢，
这是成长的新起点，
代表步入学习的花园。
今天送你入学幼儿园，
心里有一点怅然，
好似嫁女的失落感，
心头多少有一点点酸。
今天送你入学幼儿园，
愿你快乐一天天，
乖乖听话勇敢一点，
活泼可爱老师会喜欢。
今天送你入学幼儿园，
愿你幸福一年年，
从此迎来新的春天，
千娇百媚朵朵笑开颜。
2、《幼儿园的孩子》 作者： 刘铭胜
幼儿园的孩子们，
跟着老师玩耍，
或学习啊哦鹅波婆魔佛，
或因小摩擦而打架。
他们用眼耳口鼻肤五觉之嘴，
吃着知识和体验呀，
身体长大的同时，
心也长大。
从被自己的屁和影子吓哭的幼年，
长成闻雷霆见鬼也不怕。
幼儿园的孩子是一群芽，
未来的世界属于他们啊。
四、赞美“幼儿园”的句子有哪些
幼儿园给了孩子们欢乐，随处可见孩子们纯真的笑脸。
幼儿园的小朋友边唱边跳，多么天真烂漫啊。在幼儿园老师的精心呵护下，小朋友高枕无忧地享受着童年的生活。
儿童节到了，鉴于你长期以来对小朋友的关心和帮助，幼儿园决定授予你“荣誉编外儿童”称号，奖品是祝福一条，以资鼓励，愿你继续快乐，天天向上。宽敞的教室，整洁的校园，音乐室、美术室、电脑房、语音室、健身房、劳作室、物理化学实验室、生物标本室、图书馆、运动场，一应俱全，规范化的幼儿园、小学、中学，家长们谁个不高兴！幼儿送到幼儿园，是老师您教会了他们背诗、背歌谣、识字、写字，是老师您用语言播种，用彩笔耕耘，您就像蒲公英把知识撒向他们的远方。
在此，向老师诚挚的说声：“谢谢。”。
幼儿园老师说：尿床一次罚三元，二次五元，三次七元。我正想问老师包月多少钱，就看见你举手说：老师，我要办VIP会员年卡，祝你儿童节快乐！越来越多的宝贝得到全托幼儿园的照顾。
幼儿园提供科学营养配餐，满足幼儿营养的需求。很幸运地，医院向我们介绍了一所专门为聋童和听障儿童设立的幼儿园.幼儿园的桌椅板凳都是木制的，确保环保和安全。
活动中，雨花婷婷聋童幼儿园的孩子们和爱心义工们一起表演了欢快的舞蹈和儿歌，制作了精美的贺卡，和进行了集体游戏。每年的七月，青苗将会为幼儿园和小学的孩子们开设可供选择的夏令营。
一个美丽的图画第一幼儿园用制表符韵书，它是对幼儿完美。妞妞笑着说，可能是因为在幼儿园和小朋友们一起玩、一起唱歌等等的缘故，妞妞也变得开朗了许多。
五、赞美幼儿园的诗歌
《要有宽容精神》
——摘自《给教师的一百条建议》
丹阳市云阳幼儿园 朱伟萍
宽容精神不仅是一种方法或手段，更是一种精神。
战争时期，宽容意味着死亡。在受到资本主义阵营遏制，时刻存在危机的时刻，
是没有宽容的。
追溯根源，不宽容起源于专制，专制就是唯一正确。帝王或专制者代表真理，他掌握权力，包括对他人的生命权、财产权、人格权，包括对信息的独占权，包
括语言霸权。这样的没有宽容一直持续到专制时代结束。
可悲的是，我们有太长的专制史，使不宽容的思维根深蒂固。到文革时期，已成一个毒瘤了。“斗争哲学”让我们付出太大的代价，在不宽容的思维下，人们
习惯地寻找斗争对象，实在没有的话，找个“假想敌人”充充数都可以。
我们的历史已翻到了新的一页，我们看到了一个纷繁复杂、精彩多样的世界的真实面目，然而我们看待事物的单一目光和二元斗争哲学还在主宰着我们的思维
读后感《让我们学会赞美》
人从出生以来就喜欢受到别人的赞美，这既是别人对自己的肯定，也是个体心理的需求。但现实生活中，随着年龄的增长，我们很少去赞美别人，也很少听到别人的赞美，这当然有许多社会因素，但是作为一名教师，我要说的是：我们要学会赞美我们的孩子 ，这是作为一名教师应做的，也是工作中自然地常做的。
我记得有一次去参加我女儿的家长会，在离家前，女儿很紧张地对我说：“妈妈，今天老师是不是又要批评我了？”我说：“不会的，你们老师肯定会在所有的爸爸妈妈面前表扬你，说你是个棒孩子。”到了会场，老师对个别孩子作了表扬，但是没有表扬我女儿。怎么办？回到家，看到女儿渴望的眼神，我对她说：“你们老师特意赞美了我的女儿，他们说谭老师的女儿学习认真，会动脑筋，做手工特别棒，妈妈听了都要飞起来了。”女儿一听，拉着我说：“妈妈，你辛苦了，你坐。”“妈妈，我爱你！”看到女儿高兴的样子我感觉到孩子是多么渴望成人的赞美呀！第二天，女儿一大早就起床了，她说：“妈妈，我是好孩子，我可以自己去学校，老师说我是好孩子。”一个谎言式的赞美却给了女儿学习上的动力，我对自己说：“我以后也要对我的学生多一些赞美。”
工作中所遇到的孩子总是有这有那的缺点，我鼓励自己多发现学生们的长处，在日常生活中，一旦发现哪个孩子什么地方有进步了，马上对他“美言”几句。别看老师轻轻的几句赞美，在孩子听来，那是对他最好的礼物，会产生出意想不到的教育效果。我班有个小雨小朋友，他长得又高又大，平时和同伴常发生矛盾，小朋友都不愿和他相处，我看到这情景很着急。有一天用过点心，小雨主动地为小朋友整理桌子，我看了说：“小雨真能干，都会做小组长了，小朋友看看，小雨擦得桌子多干净呀！”小朋友都拍起了手。从那一次无意的赞美后，小雨对同伴的攻击现象少了，更多的是看到他在帮助同伴收拾物品，帮老师整理教室。一个孩子的转变就从一句小小的赞美开始了。赞美带给孩子多大的幸福感呀！
对于每一个老师来说，赞美孩子是我们的责任，也是我们的义务，让孩子在赞美中建立自信，让孩子在赞美中发现自己、肯定自己，让孩子在赞美中感受生活的美好，这都是我们老师必须做到的。孩子的心灵是稚嫩的，我希望老师的赞美如阳光，哺育他们健康成长。
如果一个学校的通用语是批评与训责，那么这个学校的老师是可悲的；如果一个老师的常用表情是严肃、木呐，那么这个学校的学生是可怜的。给我们的孩子赞美吧，哪怕他不那么完美。请给他们赞美吧，让他们感受阳光般的温暖。
六、描写老师的诗句有那些
务学不如务求师。
—–杨雄 圣人无常师。 —–韩愈 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干–李商隐 经师易遇，人师难遇。
—–司马光 古之圣王，未有不尊师者也。—–吕不韦 举世不师，故道益离。
—–柳宗元 学者必求师，从师不可不谨也。—–程颐 一日为师，终身为父。
—-关汉卿 学贵得师，亦贵得友。—–唐甄 为学莫重于尊师。
—–谭嗣同 古之学者必严其师，师严然后道尊。—–欧阳修 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
—–韩愈 三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 —–孔子。
七、歌颂幼儿园的诗歌
这里是五彩的乐园，这里是苗壮的土地，这里是妈妈的希望，这里是娃娃的摇篮。
在这里谁拥有大禹的志向、尧舜的心？在这里谁拥有万能的智慧、慈母的爱？告诉我，你那一抹清泪为谁流淌？告诉我，你那花一样的笑脸为谁绽放？是你，是我，是他，是我们光荣的幼儿教师。用闪烁着智慧的灵光，用太阳般光亮的音容，用饱含着浇灌的心血，用清风拂过那深情的泪珠，为小苗抽芽，为绿叶撑伞，为花儿开放，为鸟儿飞翔，是你，是我，是他，是我们，是我们光荣的幼儿教师，在这里，在这里放飞着爱的梦。
记得那是12年前的八月，淑梅老师刚刚走完人生的花季，几乎还带着少女的稚气和特有的憧憬，离开了幼儿师范学校走进了幼儿园这块神圣的土地，开始了和呀呀学语的孩子打交道。可她没有想到，在刚刚步入工作岗位的第一天，在这充满洁净的工作考卷上，却画了一个大问号，一个闹肚子的孩子便在了裤子里，她拿着换下来满是浊物的裤子，不知所措。
是扔？是放？是洗？刹时，大脑里蹦满了小问号。她含着眼泪拿着裤子跑进了洗手间，脸上的的泪水连成了线，是选错了业？还是择错了岗？她的内心充满了疑惑。
当她把洗净的裤子晾好时，回头一望，只见园长正用慈祥、信任的目光在深情地注视着她。“好样儿的”。
一句轻轻的话语，送入了心田，就这样淑梅开始了她幼儿教师的生涯。记得那是一个细雨朦朦的夜晚，快七点了，亮亮的爸妈还没有来接孩子。
全园只剩下这一个孩子了。伟波老师带上亮亮，骑上自行车，奔向了通往亮亮家的路。
当她走进亮亮家门的时候，她惊呆了，亮亮的爸爸妈妈全围在麻将桌上，玩儿得昏天黑地，玩儿得忘记了时间，他们已经麻木了，没有一句感谢的话儿。我们的老师带着一颗伤感的心，急奔在回家的路上，因为在家里，她那刚满周岁的小女儿，还在等着妈妈的回来。
雨水和泪水交融在一起，侵袭着她那颗伤痛的心。还记得那天晚上，倩倩的爸爸带着满身的酒气来接孩子，倩倩哭喊着说：“爸爸为什么来晚了？”此时失去理智的爸爸一手打在了倩倩的脸上。
老师急忙去呵护着倩倩，可倩倩的爸爸还在打，打在了老师的脸上、打在了老师的身上，可我们的老师还在死死地护着孩子，老师流泪了，是心疼的泪，是不满的泪，还是愤恨的泪？有谁能理解？有谁能理解老师的辛酸和苦泪。小王霞在人生成长的路上，最需要关爱的时候，失去了爸爸，又没有了妈妈。
在幼儿园里，她找到了温暖的家。在这里有慈祥加严厉的园长，在这里有情同手足的姐妹，有活泼可爱的孩子，这是一个充满祥和快乐的家。
她暗暗地下决心：“从小失去母爱的我，要让母爱在这里升华。”在她的班里，有这样一位小女孩，因父母的离异，使她脸上无光，口中无语，呆滞的目光总是望着远方，是那样的神情不定。
王霞老师走过去轻轻地问一声：“你在想什么？”“老师，我在想妈妈。”泪珠一串串从孩子的眼底流下。
老师轻轻地把她抱在怀里，告诉她：“我就是你的妈妈。”孩子睁大了眼眼，望着她，“老师妈妈。”
孩子笑了，老师哭了。从此，她把更多的爱移给了这个孩子，孩子在这里长大，在教师的怀里长大，可老师自己也是妈妈的孩子。
在我们的幼儿园里，有这样一位老师，叫张玉红。她的家在乡下的太平川，每周才能回一次家。
几年前，当她和哥哥一起考入师范的时候，喜悦和忧愁同时融入了这个家，在农村，一对兄妹，同时考入师范院校，这是天大的喜讯。可无钱上学，忧愁笼罩着爸爸妈妈的心房，没有钱，贷款借钱也要让孩子上学。
四年后，当他们双双毕业的时候，爸爸却得了重病，妈妈也患了乳腺癌。是幼儿园的全体教职员工向她伸出了爱的双手，而她又把爱回报给了幼儿园和孩子。
为了教好别人的孩子，她不能陪伴躺在病床上的爸爸妈妈。每周回家，她只能呆一天，就得匆匆离开。
而每次离开，都是一次依依惜别，是那样的泪如雨下。妈妈喊着：“周末我盼你早点儿回家，早—点—回—家！”可她却连头也不敢回，因为她的眼里早已蓄满了泪花，而一到幼儿园，她就要用微笑来面对这些娃娃。
我们的老师就是这样，忘记了自己去爱别人的娃娃。为了我们的家园里有开不完的玫瑰，为了让那些空中的鸟儿自由地飞翔，我们的幼儿教师用自身的神智，去启迪孩子智慧的心扉。
在操场上，老师同孩子们玩起了小鸡找妈妈的游戏，在活动室里，老师让孩子们围在身边，听熊宝宝的故事。当悦耳的琴声从教室里传出，忧美的歌声在这里回旋。
当顽皮的男孩摇响手中的铃鼓，活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈。在花园里，桐桐发现了一个小秘密，大声地喊起来：“你们看，蜜蜂为什么在花儿上跳舞？”孩子们睁大了神奇的眼睛，似乎想在老师的脸上找出奥秘。
“动动脑筋，想想看。”老师向孩子送上的是激励的目光。
“噢，蜜蜂饿了，在找食。”“不对，不对，蜜蜂累了，在找家。”
“不是，不是，蜜蜂淘气了，在和花儿打架。”“才不是呢，那是蜜蜂在采蜜。”
“老师，老师，我们谁说得对？”“都对，都对，你们都是聪明的孩子。”我们的老师就是这样，用一颗火热真诚的爱，悄悄地开启着这些天真、无私的心扉，为孩子的成。
八、赞美幼儿园的诗歌
这里是五彩的乐园，这里是苗壮的土地，
这里是妈妈的希望，这里是娃娃的摇篮。
在这里谁拥有大禹的志向、尧舜的心？
在这里谁拥有万能的智慧、慈母的爱？
告诉我，你那一抹清泪为谁流淌？
告诉我，你那花一样的笑脸为谁绽放？
是你，是我，是他，是我们光荣的幼儿教师。
用闪烁着智慧的灵光，用太阳般光亮的音容，
为小苗抽芽，为绿叶撑伞，为花儿开放，为鸟儿飞翔，
是你，是我，是他，是我们，是我们光荣的幼儿教师，
在这里，在这里放飞着爱的梦。