体育教学的方法和四大要素

体育教学方法是分科教学法之一。高等师范院校体育系和中等师范学校的必修课。以下是张承辉给大家整理的关于体育教学的方法及教学的四大要素，希望可以帮到大家


体育教学方法:   (一)指导法 1．语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。 2．直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。 3．完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。 4．分解法：是从掌握完整动作出发，把完整的动作按其技术结构分成几段或按身体活动的部位分成几个部分，逐段或按部分进行教学和练习，最后完整地掌握动作的方法。 5．预防和纠正错误动作法：是教师为了防止和纠正学生在练习中出现的动作错误所采用的方法。 (二)练习法 1．游戏练习法：是以游戏的方式组织学生进行练习的方法。 2．比赛练习法：是在比赛的条件下组织学生进行练习的方法。 3．综合练习法：是根据练习任务的需要，综合运用某些练习法的特点而组成的一类练习方法。 4．循环练习法：是根据练习任务的需要选定若干练习手段，设置若干个相应的练习站(点)，学生按规定顺序、路线和练习要求，逐站依次循环练习的方法。 5．重复练习法：是根据练习任务的需要，在相对固定的条件下反复进行练习的方法。 6．变换练习法：是根据练习任务的需要，在变换条件下进行练习的方法  
体育教学的四大要素：

 教师、学生、教学内容和教学环境。   一、导入技巧   导入技巧是指体育教师在一个新的教学内容或上课开始时，引导学生进入学习状态的行为方式。其作用在于集中学生的注意力，激发学习兴趣。   明确学习目的、要求，使学生在学习新课的一开始就有一个良好的学习境界，为整个教学过程创造良好的开端。体育教学没有固定的形式，一堂课如何开头也没有固定的方法，但体育教学多采用以下几种导入形式：   1、直接导入。这是体育教学中常用的一种导入方式。即上课后，教师开门见山地宣布课的教学内容、教学任务和基本要求，让学生直接进入学习状态。   2、示范或直观演示导入。教师首先让学生观察教师做示范或技术动作挂图，引起学生学习的兴趣，教师从学生的观察中及时恰如其分地提出问题，为授课内容做好准备。   3、提问式导入。教师结合教学内容，根据学生掌握的体育知识或技术动作的情况，先向学生提出有关问题，通过提问或回答导入新课。   导入是整个教学中的重要环节，它直接影响学生的情绪和教学效果。因此，教师必须掌握导入的基本技巧。   二、讲解技巧   讲解技巧是指体育教师利用语言引导学生理解动作，形成概念，掌握要领的教学行为。教师要提高讲解技巧，就应注意以下几个问题：   1、讲解准备要充分，要认真分析讲解的内容，明确讲解的重点和关键，讲解重点和难点时要加以提示或停顿;   2、讲解过程要条理清楚、逻辑严密、结构完整、层次分明;   3、讲解针对性要强，要根据学生的年龄、性别、兴趣、认识能力进行讲解;   4、注意语言技巧的运用，如语速适当、语音清晰、语言简练、生动有趣、语调亲切、抑扬动听、音量适中、富有变化;   5、注意讲解与示范技巧合理配合;   6、注意人体语言机能的运用，以引起学生注意，并提高记忆效果。