想要学好数学，一定要多看例题，在看例题的过程中，大脑会将已有概念具体化，使对知识的理解更深刻，更透彻。下面是张承辉整理的八年级下册数学数据的分析知识点总结，仅供参考希望能够帮助到大家。
八年级下册数学数据的分析知识点总结
1、平均数
(1)一般地，对于n个数x1x2…xn，我们把(x1+x2+…+xn)叫做这n个数的算数平均数，简称平 均数记为。
(2)在实际问题中，一组数据里的各个数据的“重要程度”未必相同，因而在计算，这组数据的平 均数时，往往给每个数据一个权，叫做加权平均数。
2、中位数与众数
(1)中位数：一般地，n个数据按大小顺序排列，处于最中间位置的一个数据(或最中间两个数据 的平均数)叫做这组数据的中位数。
(2)一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数据的众数。
(3)平均数、中位数和众数都是描述数据集中趋势的统计量。
(4)计算平均数时，所有数据都参加运算，它能充分地利用数据所提供的信息，因此在现实生活中 较为常用，但他容易受极端值影响。
(5)中位数的优点是计算简单，受极端值影响较小，但不能充分利用所有数据的信息。
(6)各个数据重复次数大致相等时，众数往往没有特别意义。
3、从统计图分析数据的集中趋势。
4、数据的离散程度
(1)实际生活中，除了关心数据的集中趋势外，人们还关注数据的离散程度，即它们相对于集中趋 势的偏离情况。一组数据中数据与最小数据的差，(称为极差)，就是刻画数据离散程度的一个 统计量。
(2)数学上，数据的离散程度还可以用方差或标准差刻画。
(3)方差是各个数据与平均数差的平方的平均数。
(4)其中是x1，x2…..xn平均数，s2是方差，而标准差就是方差的算术平方根。
(5)一般而言，一组数据的极差、方差或标准差越小，这组数据就越稳定。
学好数学的八种思维
转化思维
转化思维，既是一种方法，也是一种思维。转化思维，是指在解决问题的过程中遇到障碍时，通过改变问题的方向，从不同的角度，把问题由一种形式转换成另一种形式，寻求最佳方法，使问题变得更简单、清晰。
逻辑思维
逻辑是一切思考的基础。逻辑思维是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的思维过程。逻辑思维，在解决逻辑推理问题时使用广泛。
逆向思维
逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。
对应思维
对应思维是在数量关系之间(包括量差、量倍、量率)建立一种直接联系的思维方法。比较常见的是一般对应(如两个量或多个量的和差倍之间的对应关系)和量率对应。
创新思维
创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，得出与众不同的解决方案。可分为差异性、探索式、优化式及否定性四种。
系统思维
系统思维也叫整体思维，系统思维法是指在解题时对具体题目所涉及的知识点有一个系统的认识，即拿到题目先分析、判断属于什么知识点，然后回忆这类问题分为哪几种类型，以及对应的解决方法。
类比思维
类比思维是指根据事物之间某些相似性质，将陌生的、不熟悉的问题与熟悉问题或其他事物进行比较，发现知识的共性，找到其本质，从而解决问题的思维方法。
形象思维
形象思维主要是指人们在认识世界的过程中，对事物表象进行取舍时形成的，是指用直观形象的表象，解决问题的思维方法。想象是形象思维的高级形式，也是其中一种基本方法。
初中数学常见知识点
(1)单项式乘单项式的结果仍然是单项式。
(2)单项式与多项式相乘，结果是一个多项式，其项数与因式中多项式的项数相同。
(3)计算时要注意符号问题，多项式的每一项都包括它前面的符号，同时还要注意单项式的符号。
(4)多项式与多项式相乘的展开式中，有同类项的要合并同类项。
(5)公式中的字母可以表示数，也可以表示单项式或多项式。
八年级下册数学数据的分析知识点总结