在考试中，阅读理解的重要性不言而喻，然而，好多同学在做阅读理解的时候，却无从下口，导致出错率过高。诚然，阅读理解能力的提高不是一日之功。下面是张承辉整理的侍坐语文文言文知识点，仅供参考希望能够帮助到大家。
侍坐语文文言文知识点
一、一词多义
如：(1)如或知尔(连词，如果)
(2)如五六十、如会同(连词，或者)
(3)如其礼乐(连词，表示另提一事，至于)
(4)沛公起如厕(动词，到……去，往)
(5)徐公来，孰视之，自以为不如(动词，比得上)
以：(1)以吾一日长乎尔(介词，因为)
(2)毋吾以也(通“已”，停止)
(3)则何以哉(动词，做)
(4)加之以师旅(介词，用)
(5)以俟君子(连词，表目的，来)
(6)为国以礼(介词，用)
方：(1)方六七十，如五六十(名词，纵横，方圆)
(2)可使有勇，且知方也(名词，道，指是非准则)
二、通假字
1、鼓瑟希(希，通“稀”，稀疏)
2、莫春者(莫，通“暮”)
3、唯求则非邦也与(与，通“欤”，语气词)
4、毋吾以也(以，通“已”，停止)
三、词类活用
1、端章甫 (名词作动词，穿礼服、戴礼帽)
2、鼓瑟希 (鼓：名词作动词，弹奏)
3、风乎舞雩(风：名→动 ，吹风、乘凉)
4、三子者出，曾皙后 (后：名词作动词，落在后面)
5、赤也为之小，孰能为之大(小，大：形容词作名词，小事，大事)
四、文言句式
1、宾语前置句
(1)毋吾以也(即，毋以吾也)(这一句还是省略句)
(2)不吾知也(即，不知吾也 )
(3)则何以哉 (即，则以何哉 )
(4)尔何如(即，尔如何)
2、状语后置句
(1)加之以师旅，因之以饥馑
(2)浴乎沂，风乎舞雩
(3)异乎三子者之撰
(4)为国以礼
五、注释：
能：动词，能做到，胜任
焉：这里作指示代词兼语气词，指代下文“小相”这种工作
如：连词，或者
会：诸侯会盟
同：诸侯共同朝见天子
端：古代的一种礼服
章甫：古代的一种礼帽。这里都是名词用作动词，意思是“穿着礼服，戴着礼帽”
愿：愿意
相：在祭祀、会盟或朝见天子时主持赞礼和司仪的人
焉：兼词，于是，在这些场合里
学习方法之对精美选段进行背诵
(1)要想背得快、记得牢，首先要读准课文，一字不差，不丢字，不多字，不错字，认真地逐字读，待到读熟后，再考虑背诵，一篇新课文，最主要的是先读正确，否则读错的地方形成习惯很难纠正。
(2)边读边理解，已有理解内容，才能背得准确。
(3)背诵时可将较长的文章分成小段，“个个击破”。
(4)借助联想，形体动作，辅导记忆背诵。
(5)不断复习，任何人记忆不可能一次完成，有计划地进行反复训练，可以增强记忆。
(6)背诵中心难点易错之处，可摘重点写笔记。
语文表达方法
抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法;
记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;
议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等;
小说体：描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等.
古诗词：赋比兴、用典、衬托、对比、渲染、托物言志、画龙点睛、以小见大、卒章显志、欲扬先抑、联想、想像、语序倒置
文言文知识点