每年按照学习程度进行考级准备和考试，级别选择与水平基本适配的基础上向上拉升一下。
一方面单次的准备时间不会过长，另一方面每年定期进行一次考级测验和收获，也是比较好的一种良性循环进阶方式，对于孩子来说可能也比较有正向激励。
当然，这样需要老师和家长都很坚定，因为不少机构和家长在实际操作中大多会选择一二级或者一二三级比较低，没有什么好考的。
先好好学2-3年直接在二级水平的时候通过考级较长时间的备考练习拔一拔，考三级或四级。
即使按级别稳扎稳打去考是二级优秀，拔高去考了三级是擦边通过，那在看来也是相同学习时间下，高了一个级别，所以会产生同龄压力和焦虑，尤其是家长。
所以这也是除了考级外，客观会存在的一个问题，机构明白家长对于这种自己没有学习经历的学科，主要也就是看和比较结果，所以也会去尽可能快的往前推。
但是有可能出现的情况就是，越往高的级别走的时候，会越慢，孩子会越吃力。
因为前面追赶了速度但是底子打得不牢，该吃苦花时间积累的东西没有稳扎稳打积累起来，所以到后面就会有越走越难。
又不可能倒回头来再重新打低级别应该积累的基础，所以就只能硬着头皮往前走，每次花费大量的时间，比如4-6个月的时间在考级3个曲目和基础练习的准备上使劲儿下功夫。
能够这样做的前提原因，主要还是因为大多数的考级长期以来的形式都是3首既定的固定曲目+音阶琶音等基础练习，提前完成好练习再进行呈现考察。
都是可以提前熟练并且按照参考标准要求进行反复练习和呈现表达，并不是考视奏。
当然，水平积累不到位的情况下，有些曲目就算花半年的时间也不一定能够完成得好，毕竟有些曲目是手指能力不够，音色处理水平达不到等。
拔高考级的过程就需要比较长的准备时间，因为水平和实际能够考出的级别还是有一定差距的。
所以有些小朋友可能提前半年就开始准备了，也就意味着半年时间主要就弹这考级的3首曲目和基础练习。
弹完这些曲目，会有进步和帮助，毕竟弹过更难的，在弹之前弹的还是能够感觉到水平有所上升的。不过时间成本有点偏高，而且不是良性的学习状态，基础积累方面还是有所亏欠的。
所以还是建议，可以跳级考，但是不要选择过度拔高，选择现有水平上需要往上跳一跳能够够到的级别去考。
一方面是一次正常的水平检验，也不用把所有的学习都停下，为了考级而考级；
另一方面，基础也能够一直比较扎实地往前推进和积累，这样到高级别的过程也是水到渠成的过程，避免了需要重头或者返工基础的不必要过程。