我们来上课，一定要记牢：写作文当然很重要，我们每堂课写一篇作文，但是更重要的是你要记住这篇作文是怎么写出来的，训练的是哪一个写作文的知识点，这个更重要。你掌握了方法，可以写出很多篇作文。
上一堂课写《寻隐者不遇》，同样一个故事，可以有很多不同的讲述者。在寻隐者不遇这首古诗当中，明摆着几个人物：
第1个是“我”，可能是贾岛，也可能不是贾岛，只是第一人称。
童子是一个很明确的人物。
那隐者也是暗含在其中的一个人物。
你自己也可以再放进去另外的人物，只要把他融到这个故事当中，都可以。
你还可以用松树这个角度去写这个故事。
所以一个故事的人物有两种：一种就是人，第2种是物，物可以拟人。
隐者、贾岛、童子都是人，松树就是物。这些都可以来讲述故事的，这能理解吧？隐者是神仙，也挺好。
就像我们今天在这里上课，把这堂课写进一篇作文，题目取《有趣的一堂课》，可以从老师这个角度来写，也可以从同学这个角度来写。同学这个角度，班里有几个同学就有几个不同的角度。还可以从黑板的角度，日光灯的角度，墙上画的角度，教室后面空调的角度，窗户的角度；甚至窗户里刮进一阵风来，风的角度也可以写，风也坐在这个教室里上课；或说窗外停了一只鸟，鸟的角度也可以来写这个教室里到底发生了一件怎么样有趣的事情。
这样的话，就不会千篇一律了，对吗？
同一件事情，有很多不同的讲述者，这个你要去练习的。
今天要写的是杜甫的《对雪》，也是一首唐诗。上一堂课，贾岛的《寻隐者不遇》，我们做了一个基础。当时我们考虑了7个问题：
第1点，为什么去寻找这个隐者。这一点在古诗里并没有提到，所以我们写作文的时候要把它补充进去。
第2点，这首诗当中有几个人物。是让你选择故事叙述者。
第3点，这首诗当中有问答的对话。以答藏问。对话提示语有4种情况。
第4点，贾岛的心情有变化，人物的心情有变化，心情的变化可以推动故事情节的发展。从某个角度讲，我们去讲一个故事，就是讲人物心情的变化。妈妈打了你一巴掌，你就不高兴了，发脾气了，把碗给摔了；看到你把碗摔了，你妈更生气了，又打了你一巴掌，你更生气了……是不是心情会带来行动啊，行动又会带来新的心情，对不对？所以人物的情绪跟故事的情节是相对应的，也是相互影响。
第5点，要有环境描写。这个千万牢记了，写一篇作文，里面要有环境描写。高级的环境描写，它不仅仅是写了环境，更写了人物的心情。我们看电视连续剧，主人公心情不好的时候，打雷下雨劈闪电；心情好的时候呢，阳光灿烂，万里无云……
第6点，画面感。这个就不用讲了，我们反复强调，对吧？你写的故事，要让别人能够有很好的代入感、体验感，就像你看电影的时候，能够沉浸到这个电影当中。以前的黑白默片，跟黑白电影有台词的，跟彩色电影，跟3d电影比，当然是3d的最真实可感好看，因为它能够把我们的各种感官都调动起来了。我们写一篇作文，讲一个故事，就是写一个电影啊，一个文字版的电影，所以要有画面感啊。自己身临其境，自己设身处地，读者才能够身临其境，感同身受，才能够产生共鸣。
第7点，作文的开头。随便你怎么开头，主要有两种方式，一种是总分总，一种是时间顺序。时间顺序里面，你可以倒叙，可以顺序，也就是说这整个故事当中的任何一个时间点，你都可以把它写在作文的开头。这么多选择，就像一篇作文可以有不同的讲述者一样。贾岛从山脚爬到山顶，他总要下山的吧。在这个过程当中，你可以从山脚写起，也可以从山腰写起，也可以从山顶写起，这个跟选择不同的讲述者是不是一个道理？——那，这么多的不同的因素结合起来，我们就可以写出很多不同的作文。
上次《寻隐者不遇》讲“写作需要表演”，你要么本色出演，要么角色出演。比如一个演员，生活中他是一个好人，可在电影里面他演了一个坏人，也可以演得很好，对吗？这就是角色出演了。如果这电影是一个传记、纪录片，就让这个人物来演，那就是本色出演。
今天讲的是《对雪》，“替别人感受的能力”，其实是同一个道理啊。这一点很重要的。
你觉得这盏灯挂在天花板上，心情如何？开心还是不开心？开心的理由是什么？不开心的理由又是什么？这灯是不是跟你一样的，你坐在这个教室里写作文，你的心情开心还是不开心？你看，你们摇头的摇头，点头的点头，每个人都不一样。这个心情的背后，是不是有原因的？把原因讲出来，就是“因为……所以……因为……所以……”，故事就讲出来了。
替别人感受的能力，就是把这个东西当成一个人，当成自己，把自己的灵魂附到这个东西的身上去感受一下。你想想看，把你自己挂在这里，让你放着光，你的感觉是怎么样的？
这些唠唠叨叨讲的是方法上的东西啊。
读古诗写作文，先把这首古诗给读懂，至少字面意思先读懂，然后选择一个讲述者，把这个故事给讲出来。里面没有的内容，可以合理补充进去，按六要素补充，按自己的生活经验补充。你非要进去一个孙悟空，进去一个机器人，进去一只电话机，也行，只要你写的让别人觉得自然，能沉浸进去。
……
对雪
杜甫〔唐代〕
战哭多新鬼，愁吟独老翁。
乱云低薄暮，急雪舞回风。
瓢弃尊无绿，炉存火似红。
数州消息断，愁坐正书空。
《对雪》背景安史之乱。
绿，红，联系到白居易《问刘十九》及“应是绿肥红瘦”、“红了樱桃，绿了芭蕉”。
写好这篇作文，特别注意两个词：
一个“愁”，他愁什么？愁自己，愁家人，愁国家？千古文章立意高，愁什么关系到格局。
一个“消息”，什么消息？家人消息，战争消息，君王信息？