同学们平常交流时，会不会因为不同的观点产生争论呢？两个人谁也说服不了谁？争得面红耳赤，也没个结果。
小半在学校也会因为不同的观点跟同学起争执，然后回来就跟我诉苦。
所以趁着这个机会我就给他提前预习了一下《两小儿辩日》，让他从古文中学习学习，如何以理服人。
这篇小古文中又是三个主人公，分别是孔子和两个小孩。首先我先说说孔子，为什么这两个小孩要问孔子，而不是其他人呢。
要知道这篇小古文选自《列子·汤问》，这本书是战国初期道家代表人列子写的，他是在孔子死后三十年后出生的，几乎跟孔子是同一时期的人。
孔子代表的是儒家，主张仁义；列子代表的道家主张“以道为本”，就是凡事顺其自然，两个人的观点主张是不一样的。
他们生活的年代是春秋战国时期，各个诸子之间你来我往，互相争鸣，我说的你反对，你说的我拒绝。
孔子作为儒家学派的创始人，和列子不是一个学派的，甚至可以说是死对头。
所以列子为了更好地宣传本派主张，就在这本书中写了一些故事嘲笑孔子，以此抬高自己的学派地位，让别人更好地接受他们的观点。
〔 列子曰：吾爱前辈，更爱真理 〕
这就是《两小儿辩日》的创作背景。
这篇文章的故事有可能是真的，也有可能是假的。你可以想想，那个时候问太阳的远近不是为难孔子么，就像现在问宇宙到底有多大一样，估计只有天晓得。
但是不管怎样这则故事从侧面却说明不少道理。比如对待学问要诚实，知道就是知道，不知道就是不知道，绝不能把不知道当做知道。
此外，还有一些辩论的技巧。接下来我们来具体看看这篇小古文，看看他们是如何辩论的。
原文：
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。”说的是孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。
注释
东：东方。游：游历、游学。见：看见。辩斗：辩论，争论。其：代词，他们。故：缘故，原因。
孔子为什么会向东游历呢？
据史书记载，孔子从小好学，长大后学问好，就在出生地鲁国做了官。但是因为那个时候各国之间关系特别复杂，没事就你打打我，我打打你。
在孔子35岁的时候，鲁国发生内乱，鲁昭公被迫逃往齐国，孔子也离开鲁国，到了齐国。而齐国就在鲁国的东北方，所以说的是孔子东游，实际上是鲁国待不下去了，去齐国避避风头。
可是孔子心态好，别人在逃亡，而孔子在游玩，所以路上遇到了俩个小孩在那里辩斗的时候才有心思问他们在干嘛。
其中一个小孩说：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。
这个小孩表达的是早晨太阳离我们近，中午离我们远。记住，这个是其中一个小孩的观点，至于这个观点对不对，我们到后边说。
这个小孩刚说完，另一个小孩就插嘴了，不对，你这个观点不对。
另一个小孩就说：“我以日初出远，而日中时近也。”我认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。就是他认为早晨太阳远，中午太阳近。
要知道观点代表的是你个人对某件事的看法，一般会说，我觉得，我认为，我想，我相信，最…等等。
这两个小孩的话里边都有“我认为”，所以表达的都是一个观点，并不是客观的事实，要想说服对方必须要给一个理由，就是why为什么。
注释
以：认为。始：刚刚，才。去：离；距离。日中：正午。初：刚刚。
两个小孩刚说完，孔子都还没问他们原因，他们就继续说出了各自的理由。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”其中一个小孩就说：太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？
他给的理由是早晨的太阳大，中午太阳小，按照远小近大的原理，所以早晨太阳近，中午太阳远。这是从视觉的角度来说的，这个观点对不对呢？我们看另一个孩子是如何反驳的。
你这话不对，凭什么从视觉出发，我要从触觉来反驳你，于是一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？
这个孩子的理由是早晨太阳凉、中午太阳然，按照近热远凉的原理，所以早晨太阳远，中午太阳近。
注释
车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。及：到。则：就。盘盂：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。为：是。沧沧凉凉：形容清凉的感觉。探汤：把手伸向热水里。
看到这里是不是非常佩服这两个小孩的逻辑思维能力，思路是非常清晰啊，有观点，有理由，也有论据。
这就像两个高手在交手，不分胜负，问另一个公认的高手孔子，结果“孔子不能决也”，就是不能判断对错的意思。
我几乎可以想象孔子站在那里的尴尬处境，想象孔夫子内心的自白：“这两个娃是不是故意整我的，我哪知道这玩意，从来都没接触过这种问题。”
只能老老实实地回答：“对不起，我不知道。”
两个小孩还没放过孔子，带着嘲笑的语气直接来了句：“孰为汝多知乎？”，你不是很厉害么？这种问题都回答不上来？是谁说你智慧多的？
尴尬，我要是站在那里，估计也得尴尬死。可能这也是列子写这篇文章的目的，拿孔子开涮，以此来抬升自己的身价。
毕竟孔子是“万世师表”，也要面子的，后来为了缓解尴尬，老师在教这篇小古文的时候，会强调好好学习孔子对知识的谦虚态度，不知为不知，是知也。
现在想想似乎怎么说，都可以向孔子学习。要是孔子回答上来，就说他聪明；没回答上来，也可以说他有智慧，反正怎么说，就是不会落入列子的圈套。
注释
决：决断，判定，判断。孰：谁。为：同“谓”，说，认为。汝：你。知：zhì，通假字。“知”通 “智”聪明、智慧。
这篇小古文虽然告诉我们要学习孔子的诚实，不知道就是不知道，同时学习两个小孩对待问题的认真态度，打破砂锅问到底。
这些都没有问题，但是我想从另一个角度来分析这篇文章。如何去论证，更好地说服对方，这也是今后作文中会遇到的写作技巧。
论证就是你要证明你的观点是对的，并给出你的理由，而不是你觉得是怎样就是怎样，没有论证过的观点，是不容易服人的。
论证简单来说分为3个步骤：观点、理由、依据。
以其中的第一个小孩回复为例 ：“早晨的太阳大，中午太阳小，按照远小近大的原理，所以早晨太阳近，中午太阳远。”
观点就是你对某件事情的看法和判断。比如这篇文章中第一个小孩的观点是“早晨太阳近，中午太阳远”。
理由就是观点的原因，一般是指事实。这句话中为什么他会说早晨太阳远，中午太阳近？理由就是从视觉上看早晨的太阳确实大，中午的太阳确实小。
依据就是支持这个理由背后原理，一般是大家公认的，有一定的权威性。比如这句话中的近大远小原理，就像我们看一个人，离得远看的时候觉得很小，离得近看的时候觉得很大。
看到这里可能会觉得有点复杂。
简单点说，就是当我们想要证明一个观点时，要给出一个理由，要用依据去支撑这个理由。论证在观点写作中也经常用到，也可以叫它“奥利奥饼干”写作法。
奥利奥OREO饼干的四个字母分别代表：
O: Opinion (观点)
R: Reasons (依据）
E: Examples (举例）
O: Opnion (观点）
比如梦想这一主题。可以以2020年感动中国人物张桂梅为例：
观点：我觉得有梦想的人是幸福。
依据：苏格拉底说过：“世界上最快乐的事，莫过于为梦想而奋斗。”
例子：2000年，张桂梅看到许多农村孩子上不起学，一个学校梦在她心中发芽，希望通过自己的努力让更多的孩子可以读书。
2008年，张桂梅成立华坪女子高级中学，专门供贫困家庭的女孩读书。学校建校12年以来，有上千名大山里的女孩从这里走进大学完成学业，在各行各业做出贡献。
观点：我觉得她是我心中最幸福的校长，以后我也想成为这样的校长 。
EASTWEST
这篇小古文虽然是给小半讲的，我更希望看到这篇文章的同学也能更好地表达自己的观点。
在我们以后与别人交流的时候，首先要明确地表达自己的观点，然后通过论证让我们的观点更具说服力。
在今后的的学习中，同学们也可以多多练习观点类写作，以此提升我们的思辨能力。
好了，小半爸今天的古文分享就到这里了，我们下期见！